لوحة التشريف و التكريم
| |||
| العضو المميز | المشرف المميز | الموضوع المميز | |
| سعودي بشير | matrix1213 | ||
 |
 |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | طرق مشاهدة الموضوع |
|
#1
7th January 2008, 12:21 AM
| ||||
| ||||
ملمح المعلم الكفء Iـ الجانب البيداغوجي : • 01- الوضوح من حيث الصرامة والفعالية في التخطيط للتعلمات : - يختار أنشطة تعلمية فعالة وفق ما ينص عليه المنهاج ويكيفها ومستوى المتعلمين. - يتوقع الأخطاء والصعوبات مسبقا. • 02- مراقبة سيرورة الأنشطة : - يحدد التقنيات ويوفر الخامات المناسبة حسب الأولوية لسير الأنشطة. - يراقب النشاط وفق الزمن المخصص لكل مرحلة من مراحل التعلم. - يضبط سيرورة النشاط وفق محتوى التعلم. • 03- الإثارة والتنويع في النشاط : - ينوع في مختلف النشاطات. - الإنطلاق في التعلمات من خلال وضعية إشكالية. • 04- احترام سيرورة التعلم : - إعطاء الأولوية في ترجمة الأهداف إلى واقع ملموس. - يمنح فرص للمتعلم أن يترجم مكتسباته القبلية في تعلمات جديدة. - يستغل الأخطاء بطريقة محكمة وفعالة لتعديل في مسعى التعلم. - يضبط التعليم في وضعيات التعلم. Ii - الجانب الاتصالي : • 01- الوضوح من حيث معالجة المعلومات : - يعرف المصطلحات والمفاهيم. - يقدم المعلومات بطريقة بيداغوجية مقنعة. - يعاين المهم من الأهم. • 02- مراقبة جدية الحوار : - يضع قرينة للاتصال الفعال. - يضمن التوافق المستمر في الاتصال. - يعبر بلغة صحيحة تناسب مستوى المتعلمين. - يتأكد من الفهم الجيد للشروح. • 03- الإثارة الحيوية : - يعبر بطريقة حيوية. - ينوع في وسائل الاتصال وأنواع التواصل. - يستغل جدية التعابير اللا شفهية (الحركات والإيقاعات الجسمية). • 04- احترام قيم الحوار : - يعرض خدماته على المتعلمين. - يستقبل أسئلتهم بتفهم. - يحفز المتعلمين على المشاركة الفردية والجماعية. Iii- الجانب التأطيري : • 01- توضيح نوعية المستلزمات : - يبرهن على واقعية المستلزمات العملية. - يلزم المتعلمين بتعليمات واضحة وصارمة. - يبرر التعليمات الإلزامية. • 02- مراقبة الانضباط : - يجنب المتعلمين مصادر الشغب والإزعاج. - يعاين السلوكات المزعجة. - يتدخل بصرامة ضد السلوكات غير المقبولة. - يطبق قواعد الانضباط بموضوعية على الجميع. • 03- الحث على تطوير الاستقلالية : - يسند مسؤوليات للمتعلمين. - يتيح للمتعلمين فرص الاختيار وأخذ المبادرات. - يقيم العمل والسلوكات الايجابية. • 04- احترام مبدأ المشاركة والعدالة : - يستشير المتعلمين. - يأخذ بعين الاعتبارالقرينة في أحكامه وتدخلاته. - يعامل المتعلمين بعدل. Iv- الجانب المرتبط بالمواقف : • 01- توضيح الانشغالات التربوية : - ييسر الرهانات الأخلاقية في وضعيات المعيشة داخل القسم. • 02- التحكم في الذات ومراقبتها : - يضبط نفسه للضرورة الأخلاقية والمهنية. - يتدخل بهدوء. - يقول الحقيقة للمتعلمين. - يضمن تفاعلات منسجمة داخل القسم. • 03- التعرف على المتعلمين واحترامهم : - يتعرف الفروق بين عالم الكبار وعالم الصغار. - يأخذ بعين الاعتبار حياة وثقافة الصغار. موضوع منقول من الوثيقة المرافقة السنة الثانية
 |
|
#2
7th January 2008, 12:44 AM
| ||||
| ||||
| شكراً جزيلاً لموضوعك..بدرالدين... و اشكرك على الطرح الرائع......... و اتمنى من الجميع التفاعل مع الموضوع بارك الله فيكم...
|
|
#4
7th January 2008, 01:36 AM
| ||||
| ||||
| شكرا لك مفتشنا المبجل على ملاحظتك وشحذك لهمم الاخوة المعلمين حتى يساهموا بأفكارهم ومقترحاتهم في هذا الموضوع الذي أشرت أنه يهم الجميع . لا تبخل علينا بنصائحك الثمينة التي لدربنا معينة فأنت خير شاحذ للهمم فينا في نادينا.
|
|
#5
7th January 2008, 01:27 PM
| ||||
| ||||
| شكرا للمقال المطروح اخي بدرالدين يبقى نظريا ما لم يجسد في الميدان لان تطبيقةكاملا يحتاج الى همة عالية و كفاءات متنوعة و خاصة التربوية و البيداغوجية و المعرفية انه الملمح الذي ننشده في انفسنا اللهم اعنا على التمكن مها خدمك للفعل التربوي المحقق للاهداف المتوخاة في النظام التبوي القائم 
__________________   |
|
| أدوات الموضوع | |
| طرق مشاهدة الموضوع | |
العرض العادي
|
|
