منتديات الجزائر التربوية التعليمية

تهانى · #26 07-19-2008

السلام عليكم اود القول بان من اسباب عدم سير الحصه يرجع للتلميذ بدرجه كبيره و كذا للاستاذ و عليه يجب التالى التحضير للدرس من قبل كليهما .التفاهم.الجديه

تهانى · #27 07-19-2008

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تهانى

السلام عليكم اود القول بان من اسباب عدم سير الحصه يرجع للتلميذ بدرجه كبيره و كذا للاستاذ و عليه يجب التالى التحضير للدرس من قبل كليهما .التفاهم.الجديه

تهانى · #28 07-19-2008

سؤالى كالتالى"لكى تكون طالبا فى المعهد الوطنى المتخصص فى التكوين المهنى فى صناعة الاغذية الفلاحية عليك ان تجتاز امتحان ما هو و ماذا يتضمن؟

محمدأمين · #29 منذ 4 أسابيع

أخي مراد الأسباب التي تؤدي إلى عدم سير الحصة في مسلكها الصحيح إلى عوامل كثيرة ليس المشكل في التلميذ كما ذكر أخي قاسم المشكل في المعلم بذاته المعلم الناجح المعلم الذي يعرف حق المعرفة لتلاميذ قسمه وهو الذي يجب أن يخلق جو ملائم وهوالذي يخلق في التلميذ هذا الروح ويقطع الحاجز الموجود بين الأطفال والمعلم ويجب على المعلم أن يكون ذكيا في هذا المجال وأستعمل مجال علم النفس وأجعل كل تلاميذ في إصغاء إلي وبإهتمام لأن المتعلم بحاجة إلى تربية والتوعية تلاميذاته وأجعل كل أطفال القسم مهتمين إليا وأعالجها تلميذ بتلميذ وخاصة هذا يكون في بداية السنة الدراسية وأخلق جو من المحبة بين المعلم والتلاميذ وأفتح لهم قلبي وكما هم بدورهم يفتحون قلوبهم لي وسعطيكم بعض أمثلة التي كنت أستخدمها مع أبنائي الأعزاء:
ــ عندما أحس بالملل في القسم أصير مهرجا في القسم وبالمناسبة أترك الحرية لتلاميذ المشاركة وهذا نضحك قليلا معا وهكذا تخلصت على هذا المشكل ويعود الأطفال بقوة من جديد
ــ تلاميذ كثير الحركة والذين أسميهم مشوشي القسم هؤلاء الصنف أقوم لعناية خاصة لهم كنت أقوم معهم مبارات رياضة خاصة أجعلهم مسؤولين الفرق وإن دعت الضرورة ألعب معهم ونتبادل الحديث مهما كان
ــ وإن رأيت أحد تبدو علامات الغضب والحزن ......إلخ إلا سألته على ذلك وتحدثت معه بكل صراحة
ـ إن رأيت أي تلميذ ينقصه شيئ إشتريت له ذلك : كراسا....قلما...إلخ
ـ يوما دق جرس الخروج ورأيت تلميذا فقيرا أعرفه أخرجته خارج القسم قلت أريد أن أهديك معطفي لقد تركني وصار قصرا نعم تقبله وقدمته له بقي ذلك شيئ في مخيلته شيئ لاينسى أبدا وكان من أكبر المشوش القسم وكان يحترمني
ـ وكنت أيضا أحضر تلاميذتي نفسيا تقربا كل شهر اوشهرين احكى فيها عن ماتنتظره الأم الحنونة منك وكذا الأب وأحكي عنهما مايقدمان لهما من تضحيات أقسم لكم في بعض الأحيان اجعل القسم كله يبكي وأخلق فيهم جو من العمل خالق للعادة
ـ وكنت أخلق جو من المحبة بين كل اطفال القسم ودائما كنت أشير إلى مظاهر السلبية الموجودة في المجتمع وأحذرهم عن ذلك وهكذا صيرت أبا أخر في المدرسة
ـ ترك حرية التعبير يعبر التلميذ على كل مايشغلهم بدون خوف أو عقدة
وغيرها و.......غيرها
وهكذا استطعت أن اتغلب على هذه المشاكل لقد كسرت كل هذه العقابات التي تعرقلني العيب فينا كمربين حذاري راجعوا أنفسكم المعلم الناجح هو الذي يبدع ويخترع طريقة تخرجه إلى برالسلام لأن عدم وصول المعلم إلى نتيجة هو:
ــ عدم التحكم في القسم
ــ تشويش في القسم
ــ قطع العلاقات المعلم مع تلاميذاته
ـ عدم معالجة مشاكل التلاميذ
ـ تسلط المعلم على القسم
ـ معاقبة التلاميذ ضربا ولفظ
ـ التفرقة بين الأطفال أو ميل إلى مجموعة
وغيرها من فوارق السلبية كيف المعلم ينجح بهذه الطريقة ويحقق أهدافه؟ هذا غير ممكن ويصير المعلم مكروه لدى تليمذاته يكفينا ه
شكرا إخواني أخواتي أتمنى أنني شاركت نصيبا قصيرا في هذا الموضوع وإللـــقاء آخر إنشاء الله وفقكم الله لما فيه خيرا لهذه الأمة

محمد الخراجة · #30 منذ 4 أسابيع

آه لو كان كل اساتذتنا هكذا

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
طرق مشاهدة الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

منتديات الجزائر التربوية التعليمية

من فضلك شاركنا برايك نحن في أشد الحاجة اليه

منتدى الحوار العام