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#1
2nd April 2008, 12:20 AM
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CIRCONSCRIPTION : zt kounta ANNEE SCOLAIRE 07/08 ECOLE : azzoua NIVEAU : 4 ° AP LENSEIGNANT : foundou m’hamed FICHE TECHNIQUE DU PROJET PROJIT : N° 04 ******IF : Réaliser un livret pour présenter un sport. THEME : Les sports. DUREE DU PROJET : 28 heures SEQUENCE 1 : (07 heures). ******if de la séquence : Présenter son sport préféré. 1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte). ******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte. Support : Texte B < Le match de football > (Manuel de français, page 116). 2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases) ******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive. 3- EXPRESSION ORALE : ******if : Parler d'un match de football. Support : Une gravure représentant un match de football (Manuel de fr., page 118 ).4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Découvrir les homonymes. Support : Exemples, Manuel de fr., page 119 (ex. 2) et page 120 (ex. 3 - 4 - 6 ) 5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Employer la forme négative. (Reprise). Support : Exercices à construire. 6- RECITATION : (Par parties). ******if : Dire et mémoriser la première (1°) partie. Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150). 7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Conjuguer les verbes être et avoir au présent. (Reprise 2). Support : Exercices à construire. 8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Ecrire correctement les homonymes. Support : Exemples, Manuel de fr., page 119 (ex. 1 ) et page 120 (ex. 1 - 2 - 5) 9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE : ******if : Choisir un sport et le présenter < Nom du sport – Nombre de joueurs – Matériel utilisé – Nombre de parties – Quelques règles du jeu >. Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 121, ex. 2). 10- PRODUCTION ECRITE : ******if : Remplir la fiche technique d'un sport. Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 121. 11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE : ******if: Redresser les erreurs commises. Support : Les productions écrites des élèves. 12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet) ******if: Préparer un livret de quatre (04) pages. Sur la première page, présenter le sport préféré : < Nom du sport – Nombre de joueurs – Matériel utilisé – Nombre de parties >. 13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence). ******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire, 14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties).grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants. Support : Exercices à construire. ******if : Lire et comprendre globalement la première ( 1°) partie du texte. Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149). SEQUENCE 2 : (07 heures). ******if de la séquence : Citer quelques règles du jeu. 1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte. Support : Texte < La mer, un mot magique > (Manuel de français, page 124 ). 2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases) ******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive. 3- EXPRESSION ORALE : ******if : Parler du basket-ball. Support : Une gravure représentant un terrain de basket-ball (Manuel , page 126). 4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Trouver les noms qui forment le champ lexical du football. Support : Exercices à construire. 5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Identifier la phrase interrogative. Support : Exemples, Manuel de fr., page 127 (ex.2) et page 128 (ex.3 - 4 - 5). 6- RECITATION : (Par parties). ******if : Dire et mémoriser la deuxième (2°) partie. Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150). 7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Conjuguer le verbe aller au présent avec tous les pronoms . (Reprise). Support : Exercices à construire.8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Ecrire correctement quelques mots interrogatifs. Support : Exemple, Manuel de français, page 128 (ex. 2). 9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE : ******if : Transformer des phrases déclaratives en phrases interrogatives. Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 129, ex. 2 ). 10- PRODUCTION ECRITE : ******if : Compléter un tableau avec des phrases interrogatives pour tout savoir sur le football. Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 129 . 11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE : ******if: Redresser les erreurs commises. Support : Les productions écrites des élèves. 12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet) ******if: Sur la deuxième page, écrire quelques règles du jeu (du sport choisi). 13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence).******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire, grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants. Support : Exercices à construire.14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties). ******if : Lire et comprendre globalement la deuxième ( 2°) partie du texte. Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149). SEQUENCE 3 : (07 heures). ******if : Ecrire pourquoi on aime faire du sport. 1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte. Support : Texte A < Le pilote de course > (Manuel de français, page 132). 2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases) ******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive. 3- EXPRESSION ORALE : ******if : Parler des sports et du pourquoi il faut faire du sport . Support : A prévoir.4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Classer les activités sportives (Sport individuel – Sport collectif). Support : Exercices à construire. 5-GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Exprimer le but en employant la préposition < pour >. Support : Exercices à construire. 6- RECITATION : (Par parties). ******if : Dire et mémoriser la troisième (3°) partie. Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150). 7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Conjuguer le verbe aimer au présent avec tous les pronoms . Support : Exercices à construire.8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Former le singulier et le pluriel des noms. Support : Exemples, Manuel de fr., page 135 (ex. 1 - 2) et page 136 (ex. 3- 4). 9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE : ******if : Répondre à la question < Pourquoi fais – tu du sport ? > Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 137, ex. 2). 10- PRODUCTION ECRITE : ******if : Expliquer pourquoi on aime faire tel sport. Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 137. 11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE : ******if: Redresser les erreurs commises. Support : Les productions écrites des élèves. 12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet) ******if: Sur la troisième page, écrire pourquoi on aime faire tel sport < But du sport choisi >. 13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence). ******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire, Support : Exercices à construire.grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants. 14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties). ******if : Lire et comprendre globalement la troisième ( 3°) partie du texte. Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149) SEQUENCE 4 : (07 heures). ******if de la séquence: Citer les noms de quelques sports et de quelques sportifs (ves). 1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte). ******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée les textes. Support : Textes < Les sports > (Manuel de français, page 140). 2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases) ******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive. 3- EXPRESSION ORALE : ******if : Parler des différents sports. Support : Une affiche (Manuel de français, page 142). 4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Recenser les noms de quelques sports et de quelques sportifs (ves). Support : Exercices à construire.5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Remplacer un nom par un pronom personnel sujet. (Reprise). Support : Exercices à construire. ******if : Dire et mémoriser le poème en entier (Reprise).6- RECITATION : (Par parties). Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150). 7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Conjuguer des verbes du premier (1°) groupe au présent. Support : Exemples, Manuel de français, page 144 (ex.1 - 3 - 4 ) . 8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits). ******if : Ecrire correctement les noms de quelques sports et de quelques sportifs Support : Exercices à construire. (ves). 9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE : ******if : Obtenir des informations sur un sportif. Support : Exercices de préparation à l'expression écrite (page 145). 10 - PRODUCTION ECRITE : ******if : Remplir un tableau à partir d'un article sportif. Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 145 . 11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE : ******if: Redresser les erreurs commises. Support : Les productions écrites des élèves. 12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet). ******if: Sur la quatrième page, citer les noms de quelques joueurs (du sport choisi) : coller leur photo et écrire leur nom. 13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence). ******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire, Support : Exercices à construire.grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants. 14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties). ******if : Lire et comprendre globalement la quatrième ( 4°) partie du texte. Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149). L’enseignant le directeur
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projet N° 04 de 4° AP |
#3
2nd April 2008, 12:30 PM
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| .Merci cher collègue ,c’est vraiment très intéressant pour les enseignants de 4éAP
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