|
#11
17th November 2008, 11:37 PM
| |||
| |||
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته فواقع الضرب في المدرسة يعتبر آخر حل يلجأ اليه المدرس والا كان ضعفا منه في طريقة القاء دروسه فهناك عدة عقوبات تأتي بثمارها دون الضرب ومنها العقوبة الكتابية في المواد الرئيسية منها جدول الضرب عدة مرات وكتابة خلاصه واستننتاج فانها جد مفيدة للمتعلم ومريحة للمعلم اما الضرب ماهو الا زيادة في جنون الطفل ويزيده كرها للمدرسة .....يجب خلق روح التنافس بين المتمدرسين وشكرا.
 |
|
#12
18th November 2008, 05:19 PM
| |||
| |||
تنبهوووووا نحن في سلك : التربية والتعليم.... فهل الضرب : للتربية أم للتعليم أم لهما جميعا... وعلى رأيي الخاص فهو لهما جميعا وانا مع الضرب ولكن غير المبرح ولا لشفاء غيظ المعلم ولا تهكما ولا ولا وإنما هو لمصلحة التلميذ وفقط وذلك بعد إنذارين للتلميذ من قبل وتوعده بالضرب إن هو استمر على ذلك... وتجربتي الخاصة ان الضرب يردع ويؤدب ولا يستغنى عنه خاصة في زمن تمرد الأطفال عن الجادة فلا يأبهون ولا يرفعون للناصح رأسا ولا يعيرونه سمعا وكما قال سيدنا عثمان رضي الله عنه يزع الله بالسطان ما لا يزع بالقرآن سئل العلامة الألباني رحمه الله تعالى عن ضرب المعلم للتلميذ فأجاب : مدة 05 دقائق http://www.alalbany.name/audio/306/306_01.rm
|
|
#13
18th November 2008, 09:20 PM
| |||
| |||
بسم الله الرحمن الرحيم ان هناك ما هو أقسى من العقاب البدني و هو العقاب اللفظي الدي يقصد من ورائه اهانة المتعلم أمام زملائه ، فتمس كرامته و تدغدغ عواطفه ، و تحبط معنوياته، فيميل اما الى الانطواء و الكبت أو يصبح عدوانيا ... و غالبا ما ينتهي المسار الد راسي يمغادرة صفوف الدراسة،و المتسبب هو الفاعل أي المعلم .، و الضحية هو هدا التلميد البريء . أما الضرب و هدا جوهر السؤال فقد تزول آثاره و تمحى مع مرور الأيام . نعم كل المناشير الوزارية و التعليمات و التوصيات تجمع على أن الضرب ممنوع و لكن : أخي الولي ، أيتها الأم الحنون ، انني أعرف بأن التلميد هو فلدة الكبد و قرة العين ــ فقط أقول: ان كان الضرب المبرح الدي يتسبب للمتمدرس في تشويه أو عجز أو اعاقة .....فهدا لا يقبله أحد على الاطلاق، و أنا أعارض هدا الفعل التعسفي و أعتبره تصرفا عدوانيا ، وعملا اجراميا وسلوكا لا تربويا و لا أخلاقيا كما أصنفه في دائرة الاحتقار لأننا غالبا ما نجد الضحية من عائلة فقيرة .... أما ان كان كان الضرب الدي يقصد من ورائه تهديب السلوك بغية الارتقاء بمستوى المتعلم فهدا شيء آخر و لكن هناك شروط أدكر البعض منها : ــ أن يفهم المتعلم لمادا تمت معاقبته ــ أن يكون المعلم عادلا بين جميع تلاميده في الصف و يعاملهم بنفس المعاملة و بدون تمييز. ــ أن يتصل هدا الوكيل/أي المعلم/ بموكله لأنه وكيل التلميد لدى العائلة فيربط الصلة بينه و يبنها لاطلاعها عن كل ما يتعلق بابنها. ـ أن يكون الضرب آخر وسيلة يلجأ اليها المعلم . أظن أن هدا يأتي بنتيجة تخدم مصلحة المتعلم و تقوده الى التحصيل الجيد ، و لعل أحسن مثال على دلك الاطارات السابقة التي تخرجت من المدرسة الجزائرية و على أيدي معلمين جزائريين انتهجوا الضرب أسلوبا للتقويم و تهديب السلوك . أعدروني ــ ارتجلت الموضوع رأسا على الشاشة و شكرا .
|
|
#14
20th November 2008, 11:55 AM
| ||||
| ||||
السلام عليكم إخواتي الأفاضل أما بعد فأشكرك أخي على الموضوع الرائع والذي يدور فيواقعنا وهو الضرب ، وأنا في رأيي أنه الضرب ليس مجديا إلا في بعض الحالات وهنالك تلاميذ عنما يضربون يبقى لهم تعقيد على أن هذا المعلم أكرهه لأنه ضربني ولربما هذا التلميذ مجتهد إلا أنه مثلا نسي كراسا و ويضربه هذا المعلم مخطأ فأنا عندي ثلاث مرات ثم يضرب ، وايضا هنالك بعض التلاميذ لا يحسون أبدا بالضرب لأنهم يضربون في المنزل ولربما يكره البيت والمدرسة والسلام عليكم المضوع شيق جدا وإلى المزيد ياأخي
|
 |
| أدوات الموضوع | |
| طرق مشاهدة الموضوع | |
العرض العادي
|
|
 المواضيع المتشابهه | ||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| واقع المعلمين والأساتذة | نهاد75 | منتدى الحوار العام | 19 | 7th January 2009 04:35 PM |
| :::::: العقاب البدني وأثره في بناء شخصية الطفل النفسية :::::::::::::::: | matrix1213 | منتدى الحوار العام | 0 | 27th November 2008 06:51 PM |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234